二溪國小運算思維程式設計班

今天開始進入戰鬥狀態，接著為十月中的Scratch競賽準備！

孩子們遇到認真辦學的學校與老師是幸福的

#兒童程式設計
#台南兒童程式

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團隊合作：培養兒童的協作精神

團隊合作：培養兒童的協作精神

團隊合作是現代社會中一個至關重要的技能，兒童學習程式設計可以成為培養這種協作精神的理想平台。現在，讓我們探討為什麼團隊合作在學習程式設計中如此重要。

共同項目的開發

在學習程式設計的過程中，孩子們經常需要參與共同的項目開發。他們必須學會與團隊成員合作，共同制定計劃、分配任務並協同工作。這鍛煉了他們的協作技能。

問題共享和解決

當孩子們在程式設計中遇到問題時，他們可以向團隊成員尋求幫助。這種互相分享問題並共同解決的方式，有助於建立良好的協作關係。

彼此的專長

每個孩子都有自己的優勢和專長。在團隊中，他們可以互相補充，將各自的技能結合起來，以創建更出色的項目。這促進了團隊合作和互信。

溝通技能

在團隊中工作需要良好的溝通技能。孩子們必須學會清晰地表達他們的想法，聆聽他人的建議，並協調行動。這些溝通技能在未來的生活和職業中都非常寶貴。

共同目標的實現

團隊合作教育孩子們如何為共同的目標而努力。

他們學會了團隊合作的價值，以實現更大的成功。

團隊合作是兒童學習程式設計中不可或缺的一部分。

它培養了協作精神、共同項目的開發、問題共享和解決、彼此的專長、溝通技能以及共同目標的實現。這些技能將成為他們未來成功的基石。

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一個結合正念教育的程式設計課

昨天參加六年前的學生舉辦的畫展，覺得很感動…

展覽期間~2024/07/31 歡迎前往尖山埤度假村參訪

當年因為新山國小老師的邀請，我們開啟了一個結合正念教育的程式設計課程！

這個課程除了教程式設計，也講了很多 #正念 的應用！

當年課程設計是一個創新，有感於教學現場所觀察到的一些不足，期待能在正念元素的結合，產生不同的火花…

很高興六年後，從孩子們的口中得知經歷這些課程後，帶給他們的正向的回饋。

E說：經歷那時候課程的挑戰，讓他在後來的領導能力和整合資源能力能更有自信，可以更大膽的做出決定！如果沒意外，他會一直朝藝術領域持續勇敢前進…

U說：覺得當年的自己很死腦筋，完全沒有想法，經歷了這些課程，讓自己頭腦變得更靈活可以有彈性，不再只是腦袋硬邦邦！自己未來想要傳承這些幫助過自己的師長們的精神，讓更多人受惠…

#學程式練本事

#恭喜孩子們找到人生的目標

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疾病防疫大作戰 - 南化國小程式實做

疾病防疫大作戰

畫面簡潔有力，佈局美觀
程式裡，配樂、音效、角色應用，都有整合課堂上的應用。

大家來玩玩看！

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南化國小-兒童程式設計社團7

7.影分身之術

https://scratch.mit.edu/projects/402950537/

基礎版

https://scratch.mit.edu/projects/402945741/
進階版

今日任務目標:

• 透過分身術，讓角色不斷重複出現

• 加入一個角色人物

• 透過分身方式控制

• 加上定位點設定，做隨機攻擊位置

• 主角設定變數計分得分機制

應用面：
遊戲中壞人怪物角色不斷出現，做對目標攻擊動作，
可透過此功能設定，出現連續攻擊角色。
透過變數設計遊戲計分機制技巧

練習作品

2020暑期夏令營 開始報名！

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南化國小-兒童程式設計社團5-6

5.迴圈呼叫

https://scratch.mit.edu/projects/399148958/

今日任務目標:
迴圈呼叫，讓主角們自己自動回應控制

• 加入多個角色人物

• 透過廣播方式互相控制動作

• 動作方式不限

• 嘗試用廣播方式改變背景

6.尋找定位點

https://scratch.mit.edu/projects/401499134/

今日任務目標:
透過定位點，讓主角們自動回到位置上

• 加入多個角色人物

• 透過設定定位點方式控制

• 開始時，隨機打散位置

• 點選角色後自動回到位置上

應用面：
遊戲中射擊到角色目標時可能會出現一連串爆破場景，
可透過此功能設定，做連環爆破畫面。

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南化國小-兒童程式設計社團4

難度越來越難，大家的實力漸漸展現嘍！

今日作業範例
設計關卡
https://scratch.mit.edu/projects/396765547/





今日任務目標:
線上版Scratch登錄，修改上次檔案

• 加入設計關卡
• 回答2個問題
• 答對過關（配音）
• 答錯重來（配音）

學生作品一

學生作品二

今年夏天，一起創造全新課程體驗

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